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幼兒園教師優質教案:有趣的圖形

來源:幼教網 2018-08-10 13:24:11

說兩句

  活動設計背景

  中班的幼兒已有了粗淺的幾何概念,這一階段的幼兒能正確地認識圓形、三角形、正方形,但他們不是從這些形狀的特征來認識,而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此,我設計了《有趣的圖形》的活動,讓孩子在游戲探索中對圖形產生興趣,并通過觀察、比較、想象、動手等,感知不同圖形的不同特征。

  活動目標

  1、通過對比,讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征,能夠區分三種幾何圖形。

  2、通過創設愉悅的游戲情節,運用多種感觀來調動幼兒的思維、想象能力,發展幼兒的觀察力。

  3、激發幼兒探索的欲望。

  教學重點、難點

  活動重點、難點:圓形和方形的認識和區分。

  活動準備

  1、三種幾何圖形若干。

  2、魔法衣、魔法棒。

  3、課件《圖形變變變》

  活動過程

 。ㄒ唬、開始部分:教師帶幼兒做《開火車》游戲,集中幼兒的注意力。

  師:“小朋友們,今天,老師要帶你們到魔術王國去,那里啊,會變出好多好多有趣的東西,好了,我們先來做個小游戲,看哪個小朋友表現得最好。”

 。ǘ、中間部分:用游戲的方式讓幼兒認識三種幾何圖形。

  師:“小朋友們,魔術王國到了,前幾天魔術王國的國王給了我兩件寶貝,看我身上穿的這件就是魔法衣。魔法衣有個神奇的口袋里面有很多神奇的東西,你們想不想知道里面有什么呀? (1)、教師念兒歌:“魔法口袋東西多,讓我先來摸一摸,摸出來看看是什么?”

  摸出一本長方形的書,問:“這是什么?(魔法卡片)它們是什么形狀的?(正方形)為什么說書是正方形的?

  問:日常生活中還有那些東西是正方形的?(啟發幼兒說出)

 。2)、再念兒歌:“魔術口袋東西多,請某某小朋友來摸一摸。”

  當幼兒摸到后,要求說出生活中還有哪些這樣的物品?游戲反復進行。

 。3)、教師總結:魔術箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。(邊說邊指相應的物品)

 。4)、你怎么知道它是三角形/正方形/圓形的?

 。5)、老師總結:圓形:圓溜溜,沒有角,滾來滾去真能跑;三角形:三條邊,三個角,像座小山立得牢;

  正方形:四條邊一樣長,四個角一樣大,方方正正本領好。

  2、游戲:誰的本領大

 。1)、放課件《圖形變變變》。教師用魔法棒“變”出有圓形、三角形、正方形、組成的圖片,請幼兒找出其中的圖形寶寶。

  師:“小朋友們,魔術王國里還有好多有趣的東西,你們看,這是魔法棒,(出示魔法棒)它也會變出好多的東西。變!變!變!咦!魔法棒變出什么了?(邊說邊出示其中的一幅圖畫)原來是一幅漂亮的圖畫,F在,小朋友們來找一找,這幅圖由哪些圖形組成,比比哪個小朋友的本領大。

 。2)、教師用魔法棒依次“變”出另外的幾幅圖畫,請幼兒分別找出各種圖形。

  3、游戲:小動物找家

  師:“魔法棒的本領可真大,它還會邊出小動物呢!變!變!變。“變”出三種小動物)小朋友們,你們看都是誰?”

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